تعرف على نظام الدرجات في الثانوية العامة في بريطانيا

سينتظر المراهقون في جميع أنحاء بريطانيا بفارغ الصبر في وقت لاحق من هذا الشهر، حيث تتدفق نتائج الشهادة العامة للتعليم الثانوي بعد أسابيع من الاختبارات الصيفية، لكن المدارس والمعلمين والتلاميذ في إنجلترا في حالة ارتباك أيضًا، حيث أن مقياس الدرجات 9 - 1 الذي تم تقديمه العام الماضي سيحل محل A  - G القديم في مواد دراسية أكثر، وإليك كل ما تحتاج إلى معرفته عن النظام الجديد إذا لم تكن متأكدًا مما يعنيه.

التأثير على الطلاب

في العام الماضي، تم استخدام نظام الدرجات 9-1 فقط في اللغة الإنجليزية والأدب الإنجليزي والرياضيات، وهذا العام، سيتم استخدامه في 20 مادة دراسية أخرى، وسيتم تطبيق المقياس الجديد على جميع شهادات التعليم الثانوي العام خلال الأعوام القليلة المقبلة.

النطاق الجديد هو تحول دراماتيكي بعيدًا عن نظام A * - G الذي كان الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين على دراية به منذ عقود، لكن مجالس الامتحانات تقول إنه مرتبط بنظام A * - G القديم، وُيعادل الجزء الأدنى من الصف 7 الجزء الأدنى من الصف A، على سبيل المثال، ويساوي الجزء الأدنى من الصف الرابع الجزء الأدنى من الصف C، ويتساوى الجزء الأدنى من 1 مع الأدنى من G.

وتتوقع الحكومة، بالتالي، أن التلميذ الذي سجّل C أو أعلى بموجب مقياس التقدير للعام الماضي سيحصل على 4 أو أكثر، ولقد قدمت الحكومة المقياس لإدخال المزيد من الصرامة في نظام الامتحانات، والسماح بمزيد من التمييز بين المتفوقين الأوائل.

وفي هذا العام، يتوقع أن يحقق الطلاب الذين يصل عددهم إلى 200 طالب، نجاحًا مكتسحًا الدرجات الأعلى في ظل نظام تصنيف الشهادة العامة للتعليم الثانوي الجديد، وذلك وفقًا لدراسة حديثة نشرتها مؤسسة "كامبردج" للتقييم، وهي واحدة من أكبر مجالس الامتحانات في البلاد والمسؤولة عن كل من الشهادة العامة للتعليم الثانوي والشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي, ويمثل هذا انخفاضًا بنسبة 90 في المئة في عدد الطلاب الذين يتلقون أعلى درجة مقارنة بالنظام السابق، حيث تم منح 2000 طالب على التوالي.

هل هناك مجال للارتباك؟

لقد أنفقت الحكومة بالفعل مئات الآلاف من الجنيهات لتشرح النظام الجديد للمدارس والطلاب وأصحاب العمل في محاولة للحد من الارتباك، لكن يجب أن تتوقع رؤية عدد غير محدد من الوجوه المربكة في 23 أغسطس/آب، ففي الواقع، وجد البحث الذي أجرته هيئة أفوكال للرقابة في وقت سابق من هذا العام أن أكثر من 23 في المئة من أصحاب العمل يعتقدون خطأ أن الرقم 1 هو أعلى درجة، مقارنة بـ 64 في المئة ممن ذكروا بشكل صحيح أن الرقم 9 كان هو الأعلى، وفي الوقت عينه، اعتقدت 8 في المئة من الجامعات أن 1 كانت هي الدرجة الأولى، إلى جانب ستة في المئة من مدراء المدارس، وفق الاستطلاع، وارتفعت النسبة إلى 16 في المئة بين الآباء والأمهات.

واضطرت وزيرة التعليم جستين غريننغ، للتدخل لوضع حد للارتباك بإعلانها العام الماضي أن الصف الرابع سيكون "نجاحًا قياسيًا" والصف الخامس "نجاحًا قويًا"، لكن العديد من الطلاب والمدرسين وأصحاب العمل سيظلون بلا شك غير مقتنعين بأن التمريرات "القياسية" والتمريرات "القوية" مختلفة للغاية.

هل هذا سينطبق على كل بريطانيا؟

لا، سوف تحتفظ ويلز بدرجات التقييم التقليدية بينما سيحصل التلاميذ في أيرلندا الشمالية على مزيج من A * -G والدرجات العددية.